➔ Colapso: Paralización a que pueden llegar el tráfico y otras actividades.
➔ Confinamiento: es una medida extraordinaria y de emergencia tomada por el gobierno por la que se decreta el cierre de establecimientos de ocio, turísticos, culturales y en la que se restringen los desplazamientos de la población de la zona confinada a movimientos de carácter laboral, asistencial, emergencia o aprovisionamientos de comida o productos farmacéuticos (Asale, 2020).
➔ Adaptación: es un proceso de acomodación o ajuste de una cosa, u organismo, o hecho; a otra cosa, ser o circunstancia (VVAA. S/F).
➔ Pandemia: es la afectación de una enfermedad infecciosa de los humanos a lo largo de un área geográficamente extensa, es decir, que se extiende a muchos países o que ataca a casi todos los individuos de una localidad o región (Tomás, 2020).
➔ TIC: “En líneas generales podríamos decir que las nuevas tecnologías de la información y comunicación son las que giran en torno a tres medios básicos: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones; pero giran, no sólo de forma aislada, sino lo que es más significativo de manera interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas” (Cabero, 1998: 198).
REFLEXIÓN PERSONAL
He optado por elegir estas palabras para la creación de la nube de palabras, porque han sido términos a los que nos hemos tenido que acostumbrar a escuchar diariamente a raíz de la pandemia tan inesperada que estamos viviendo.
En primer lugar, nos familiarizamos con el concepto confinamiento, puesto que la primera medida que se tomó con respecto a paralizar la propagación del covid, fue quedarnos en casa durante 15 días. Con el tiempo decidieron extender el confinamiento porque nos encontrábamos en una situación en la que el número de contagiados era alarmante, sumándole que la mayoría de los hospitales españoles se encontraban en colapso.
Para manejar esta situación de una manera más amena, especialmente para quienes se encontraban solos en casa, acudimos a la TICS. En este tipo de contexto hemos podido observar cómo de importantes son las tecnologías, puesto que gracias a ellas hemos podido seguir recibiendo clases y a su vez observar como es necesario tener o realizar cursos relacionados con las tecnologías, tanto el profesorado como el alumnado, para llevar a cabo la educación online.
Por otro lado, fuera del contexto educativo hemos utilizado diferentes aplicaciones para estar en contacto con nuestro familiares, amigos o compañeros de clase que habitualmente no utilizabamos,como por ejemplo, las videollamadas a través de whastapp, dúo o skype.
Por último, he decidido poner la palabra adaptación pues toda la ciudadanía ha tenido que adaptarse a este nuevo estilo de vida, en el cual debes de cuidarte mucho, utilizar mascarilla y gel hidroalcohólico constantemente o incluso estar durante meses encerrados en casa. Sí es cierto que esta forma de vida ha afectado a la salud mental, pero lo positivo de esta situación es que, a través de ella, prestan más atención e invierten más tanto en recursos humanos como económicos para tratar la de salud mental.
ENLACE PARA ACCEDER A LA NUBE DE PALABRAS
https://wordart.com/jb05qcb1ocve/word-art%204
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
● Asale, R. (2020)
| Diccionario de la lengua española. «Diccionario de la lengua española» -
Edición del Tricentenario. https://dle.rae.es/colapso Confinamiento
y aislamiento. Recuperado de https://www.plenainclusion.org/sites/default/files/plena_inclusion._confinamiento_y_aislamiento.pdf
● VV,AA (s/f) Concepto
de adaptación - Definición en DeConceptos.com. DeConceptos.com. Recuperado
de: https://deconceptos.com/general/adaptacion
● Tomás, J. A. (2020). ¿Qué es una Pandemia? Definición y fases –. Coronapedia. Recuperado
de: https://www.coronapedia.org/base-conocimiento/que-es-una-pandemia-definicion-y-fases/
● Cabero, J. (1998) Impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
en las organizaciones educativas. En Lorenzo, M. y otros (coords): Enfoques
en la organización y dirección de instituciones educativas formales y no
formales (pp. 197-206). Granada: Grupo Editorial Universitario
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