En primer lugar, decir que la asignatura de TIC me ha ofrecido el conocimiento de diversas aplicaciones que no tenía conocimiento sobre ellas y que parecen muy originales y dinámicas para utilizar en futuros trabajos.
La aplicación que más me ha gustado y me parece más útil ha sido Mindomo, puesto que es una herramienta gratuita que te ofrece diferentes plantillas para crear mapas conceptuales, en los que podemos añadirle imágenes, videos, insertar enlaces, iconos, audios, etc.
Por otro lado, la segunda aplicación que destacaría sería Genially, ya que ofrece una gran cantidad de plantillas gratuitas, novedosas e interactivas para crear presentaciones llamativas y poco comunes, pues nos hemos acostumbrado a quedarnos con aplicaciones que ya conocemos cómo puede ser canva. Su conocimiento me ha proporcionado una nueva herramienta para la creación de nuevas presentaciones.
Por lo tanto, me quedaría con estas dos aplicaciones de las sesiones prácticas de la asignatura.
2.Diseña una e-actividad de intervención social utilizando dos de las aplicaciones trabajadas en la asignatura, especificando sus objetivos, contenidos y desarrollo.
Objetivos:
Para saber los objetivos que recoge mi actividad, he utilizado la aplicación Mindomo, puesto que se pueden observar de una forma muy clara:
Contenido:
El contenido que recoge esta actividad es una dinámica y presentación sobre el miedo que la podrían llevar a cabo en un aula de una clase o en cualquier ámbito, en mi caso, he diseñado la actividad para realizarla con menores.
Desarrollo
En primer lugar, he decidido realizar una actividad sobre el miedo, para ello utilizaré una presentación realizada a través de Genially, en la nos encontraremos con la definición de miedo, unas pautas para poder enfrentarnos a nuestros miedos, seguidamente realizaremos una sopa de letras, en la cual se encontrarán sinónimos de la palabra miedo y por último llevaremos a cabo una dinámica titulada: “¿Qué monstruo te persigue?”.Concretamente, esta actividad la destinaría a menores de edad entre los 12-15 años, puesto que en esta etapa se encuentran en un vaivén de emociones entre la vida adulta y la adolescencia. Por otro lado, añadir que enfrentarse a los miedos es clave para poder alcanzar el bienestar emocional , avanzar en la vida y tener una satisfacción plena. El miedo es una emoción que paraliza y es un constante problema en la vida de la persona que lo padece por ello suele evitarse pero es esencial saber enfrentarse a ellos para superarlo.La dinámica:“¿Qué monstruo te persigue?” en sí seguirá los siguientes pasos:
- Los/as alumnos/as se sientan en sus sillas formando un círculo en el centro de la clase.
- Explicaré de qué trata la dinámica “¿Qué monstruo te persigue?”.Tendrán que pensar detenidamente cuales son las situaciones y las cosas que les dan miedo. Luego, la tendrán que poner en la tabla para poner a su lado la arma con la que combate ese miedo.
- Repartiremos una tabla comparativa en la que aparezca la palabra miedo y armas.
Miedos | Armas |
●
Miedo a exponer en clase | ●
Exponer ante un familiar o amigo para ir más preparada a la exposición |
4. Los alumnos tendrán que escribir un miedo que tengan y un arma de cómo lo combaten. Así, podrán ver que siempre que tienen un miedo también tienen armas para afrontarlos.Luego, tienen que pensar una situación, en la cual encuentren o aparezca ese miedo e imaginar cómo lo superarían con sus nuevas herramientas (armas).5. Se elige al primer alumno y después, se seguirá el orden en el sentido de las agujas del reloj.6.Este alumno tiene que comentar con la clase sus miedos y las armas que utiliza para luchar contra ellos y ser más fuerte. Los demás, le pueden aconsejar nuevas armas o armas que ellos utilicen para ese miedo, si ellos también lo tienen.
7. Al terminar este turno, volveremos al punto 6 y repetiremos este procedimiento hasta que todas/os hayan participado en la actividad.
8.Por último, realizaremos una puesta en común para averiguar cómo se han sentido en el desarrollo de la actividad.
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